PREGUNTAS DE HISTORIA UNIVERSAL
EXÁMENES DE ADMISIÓN UNMSM 1995-2009
TEMA: HISTORIA GENERALIDADES
01. El radio carbono 14 es una técnica que se utiliza para averiguar la antigüedad de los vestigios, y se aplica a materiales tales como.A. Mineral.
B. Roca.
C. Cerámica.
D. Hueso.
E. Metal.
B. Roca.
C. Cerámica.
D. Hueso.
E. Metal.
UNMSM 2002-I
02. La utilización de una periodificación de la Historia Universal en cuatro edades presenta graves problemas. Uno de ellos afecta a los países no europeos y se trata de:
A. Haber sido elaborada en la Europa del siglo XIX.
B. Seguir criterio fundamentalmente europeo-céntrico.
C. Utilizar únicamente referentes cronológicos.
D. Ignorar otras clasificaciones más actualizadas.
E. Tener en cuenta los postulados del positivismo.
UNMSM 2004 BLOQUE A-C ó 1
03. Complete la oración con la alternativa más adecuada: “La historia es la ciencia que estudia
A) los acontecimientos humanos trascendentes”.
B) La relación espacio, tiempo y sociedad”.
C) Las sociedades desde la invención de la escritura”.
D) Las sociedades en su devenir cronológico”.
E) el pasado de la humanidad”.
UNMSM 2005-I BLOQUE I
04. La ciencia auxiliar de la historia que estudia las imágenes y las figuras es la.
A. Iconografía.
B. Heráldica.
C. Paleografía
D. Pictografía.
E. Sigilografía.
UNMSM 2005-II BLOQUE I
05. La ciencia que estudia los fósiles de animales y vegetales se denomina
A) arqueología.
B) etnografía.
C) antropología.
D) paleontología.
E) etnología.
UNMSM 2005-II BLOQUE III
06. El estudio de la Historia tiene por finalidad
A) explicar hechos políticos y conocer personajes.
B) comprender el presente y proyectarse al futuro.
C) interpretar hechos económicos y sociales.
D) conocer el pasado nacional y mundial.
E) conocer éxitos y fracasos del pasado.
UNMSM 2005-II BLOQUE IV
07. Las fuentes etnográficas de la historia comprenden:
A. La herencia cultural transmitida por generaciones.
B. Las informaciones orales que brindan los ancianos.
C. Las costumbres y tradiciones vigentes en el presente.
D. Los testimonios folklóricos de los pueblos.
E. Las creencias y prácticas religiosas de los pueblos.
UNMSM 2007-II BLOQUE B.E
TEMA: ANTROPOGÉNESIS
01. El hombre de Neanderthal es considerado homínido avanzado por:
A. Usar el fuego.
B. Vivir en comunidad.
C. Tener posición erecta.
D. Poseer visión estereoscópica.
E. Poseer el lenguaje articulado.
UNMSM 2004
02. El homo sapiens neanderthalensis habitó en Europa y el Cercano Oriente, vivió en una época sumamente fría y se caracterizó por.
A. Practicar la horticultura.
B. Iniciar el proceso de hominización.
C. Desarrollara las primeras ideas religiosas.
D. Iniciar la tecnología lítica.
E. Controlar el fuego e inventar la rueda.
UNMSM 2005 –I BLOQUE III
TEMA: COMUNIDAD PRIMITIVA EN EL MUNDO
01. El homo sapiens Neandertalensis surgió en el
A. Neolítico.
B. Paleolítico superior.
C. Paleolítico medio.
D. Mesolítico.
E. Paleolítico medio.
UNMSM 2001
02. Los inicios de la agricultura datan de 8000 años a.c. y los primeros cultivos se realizaron en:
A. América del norte.
B. El norte de África.
C. El cercano oriente.
D. Asia central.
E. Asia oriental.
UNMSM 2003
03. El tránsito hacia la vida aldeana y la agricultura de cereales surgió en una región denominada:
A. Mesopotamia.
B. Mediterráneo.
C. Egeo.
D. Nubia.
E. Alto Nilo.
UNMSM 2004-II BLOQUE I
04. La etimología del término neolítico tiene una connotación de carácter
A) religioso.
B) económico y social.
C) cultural.
D) tecnológico.
E) sociocultural.
UNMSM 2005-I BLOQUE I
05. El arte rupestre se asocia culturamente al
A) Homo sapiens neanderthalensis.
B) Homo erectus pekinensis.
C) Homo sapiens sapiens.
D) Homo habilis.
E) Australopithecus africanus.
UNMSM 2005-I BLOQUE IV
06. Los logros más importantes del paleolítico son los referidos a.
A. El surgimiento del lenguaje y las aldeas.
B. La domesticación de plantas y animales.
C. El descubrimiento del arco y de la flecha, y la cerámica.
D. La elaboración de herramientas y la utilización del fuego.
E. La capacidad de supervivencia y el arte rupestre.
UNMSM 2005-II BLOQUEI
07. El descubrimiento de la agricultura en el neolítico hizo posible el incremento en la obtención de alimentos debido a que.
A. Aparecieron loa animales de tiro y el arado de hierro.
B. Se descubrieron técnicas de conservación de alimentos.
C. Se construyeron canales de regadío.
D. Se inventaron nueves y mejores herramientas.
E. La compra-venta de esclavos.
UNMSM 2007-I
08. Los grupos humanos cuyos integrantes se consideraban parientes, por ser descendientes míticos de un antepasado común llamado tótem, formaban:
A. Clanes.
B. Hordas.
C. Bandas.
D. Castas.
E. Polis.
UNMSM 2007-II BLOQUE B.E
9. La Revolución Neolítica en los grandes valles del Cercano y Medio Oriente, que también se desarrolló en otras latitudes, consistió en el paso de formas de vida nómadas a otras sedentarias, y su rasgo fundamental fueA) la domesticación de plantas y animales.
B) el uso creciente de la piedra pulimentada.
C) la organización sistemática de la cacería.
D) el desarrollo de intercambios comerciales.
E) el descubrimiento de los metales.
B) el uso creciente de la piedra pulimentada.
C) la organización sistemática de la cacería.
D) el desarrollo de intercambios comerciales.
E) el descubrimiento de los metales.
UNMSM 2010-II bloque BCF
TEMA: MESOPOTAMIA
01. Los primeros artífices del hierro durante la Edad de los Metales fueron los.
A. Fenicios.
B. Hititas.
C. Sumerios.
D. Egipcios.
E. Griegos.
UNMSM 2008-II
2. Los primeros pueblos que se asentaron en Mesopotamia y fundaron las primeras ciudades – estado fueron los. (MESOPOTAMIA).
A. Sumerios
B. Acadios
C. Cananeos
D. Babilonios
E. Fenicios
UNMSM 2007-I
3. La civilización asiria floreció en. (MESOPOTAMIA).
A. Egipto.
B. Palestina.
C. Mesopotamia.
D. Irán.
E. Persia.
UNMSM 2009-I
4. La civilización Mesopotámica hizo grandes aportes culturales a la humanidad; los correspondientes al derecho fueron impulsados por su rey: (MESOPOTAMIA).
A. Nabucodonosor.
B. Asurbanipal.
C. Sargón.
D. Hammurabi.
E. Baltasar.
UNMSM 2007-II BLOQUEB.E
TEMA: EGIPTO
1. Los egipcios conservaban los cuerpos de los muertos momificándolos mediante su embalsamiento, pues creían en la resurrección y en la existencia de una vida después de la muerte. El dios de la momificación se denomino. (EGIPTO).
A. Anubis.
B. Amón.
C. Osiris.
D. Horus.
E. Seth.
UNMSM 2007-I
2. En Egipto, la economía del imperio Antiguo se sustento en. (EGIPTO).
A. El esclavismo masificado.
B. La agricultura de regadío.
C. La compra-venta de esclavos.
D. La tributación de servicios.
E. Las guerras de conquista.
UNMSM 2007-I
3. La momificación fue una practicada en el antiguo Egipto por la creencia en: (EGIPTO).
A. Que el muerto debía convertirse en Anubis
B. La vida después de la muerte
C. Los rituales del libro de los muertos
D. Una religión politeísta de carácter practico
E. Sus conocimientos en medicina
UNMSM 2007-II BLOQUE B.E
4. Para el historiador griego Herodoto, Egipto era un don del río Nilo porque
A) sus crecientes anuales fertilizantes sus tierras.
B) permitió el desarrollo del transporte y el comercio.
C) sus caídas y cataratas generaban energía.
D) los campesinos lo adoraban como a un dios.
E) su delta permitió abrir un puerto en el Mediterráneo.
A) sus crecientes anuales fertilizantes sus tierras.
B) permitió el desarrollo del transporte y el comercio.
C) sus caídas y cataratas generaban energía.
D) los campesinos lo adoraban como a un dios.
E) su delta permitió abrir un puerto en el Mediterráneo.
UNMSM 2010 II bloque BCF
5. Los egipcios creían en la vida de ultratumba, en la que el alma una vez separada del cuerpo tenía como meta final
A) presentarse ante el tribunal de Osiris.
B) volver al cuerpo para vivir eternamente.
C) participar en el juicio de los muertos.
D) presentarse ante el poderoso Amón-Ra.
E) resistir las acechanzas del dios Seth.
UNMSM 2011-I
TEMA: FENICIA
01. Entre los años 1200- 800 a .n.e., los fenicios desarrollaron su dominio marítimo. ¿Cómo llegaron a controlar el Mediterráneo, convirtiéndose en intermediarios para el tráfico de materias primas y productos elaborados, entre distintos pueblos? (ESCALVISMO ORIENTE: FENICIA).
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. UNMSM 2006
02. La cultura fenicia se caracteriza por. (ESCALVISMO ORIENTE: FENICIA)
A. Forma una nación unificada.
B. Conquistar y explotar a otros pueblos.
C. Comerciar con Europa y Asia.
D. Conformar un imperio colonial.
E. Fundar ciudades independientes.
UNMSM 2008-I
03. En el mundo antiguo, el comercio marítimo fue dominado ampliamente por los
A) caldeos.
B) asirios.
C) persas.
D) babilonios.
E) fenicios.
UNMSM 2010
TEMA: ESCLAVISMO ORIENTE CHINA Y LA INDIA
01. Los escritos sagrados de la India son los Vedas, estos textos dieron origen a otros de corte filosófico llamados
A. Los sanscritos
B. El Salma-Veda
C. Los Upanishads
D. Yajur – Veda
E. El atharva
UNMSM2004-II BLOQUE III
02. En el año 1974. Se descubrió en China la tumba del primer emperador de la dinastía que fundo el imperio. En ella se hallaron 7000 guerreros, 600 caballos y 130 carros de terracota en tamaño natural. Perteneció a la dinastía. (CHINA).
A. Han.
B. Chang.
C. Chou.
D. Chin.
E. Ming.
UNMSM 2009-II
TEMA: GRECIA
01. Las ciudades de la Grecia Clásica fundadores de colonias se denominaron:
A. Metrópolis.
B. Civitas.
C. Burgos.
D. Marcas.
E.Urbes.
UNMSM 2000
02. La religión griega se diferenciaba del politeísmo de los pueblos orientales en:
A. La humanización de los dioses.
B. El monoteísmo.
C. La fundamentación moral.
D. El culto doméstico.
E. El culto a dioses locales.
UNMSM 2003
03. El Partenón es un monumento histórico de
A. Israel
B. Italia
C. Egipto
D. Líbano
E. Grecia
UNMSM 2004-II BLOQUE I
04. En el teatro griego sobresalieron, entre otra las tragedias Edipo Rey y Promete encadenado cuyos autores respectivamente fueron
A. Sófocles- Esquilo.
B. Sófocles- Eurípides
C. Esquilo- Sófocles
D. Eurípides-esquilo
E. Esquilo Eurípides
UNMSM 2004-II BLOQIE IV
05. La escultura griega de la época clásica tuvo como elemento dominante, siguiendo los cánones establecidos por Policleto, la
A) proporción de los rasgos físicos.
B) representación de seres humanos reales.
C) búsqueda de la belleza ideal.
D) captación de la belleza masculina.
E) flexibilidad y relajamiento corporal.
UNMSM 2005-II BLOQUE II
06. La obra más importante del historiador griego Tucídides fue
A) La anábasis.
B) Los nueve libros de la historia.
C) Historia de la guerra del Peloponeso.
D) Vidas paralelas.
E) Historia Universal.
UNMSM 2007-II BLOQUE ACD
07. El Erection es un monumento arquitectónico griego cuyas columnas reciben el nombre de:
A. Salomónicas.
B. Corintias.
C. Dóricas.
D. Jónicas.
E. Cariátides.
UNMSM 2007-II BLOQUE B.E
TEMA: ROMA
01. La organización política de Roma durante la República, estaba conformada por las siguientes instituciones:
A. Cónsules- senado-asamblea
B. Patricios-plebeyos-curias
C. Asamblea-pretores-senado
D. Reyes senado-asamblea
E. Censores-patricios-tribunos
UNMSM 1999
02. En el tipo de construcción conmemorativa romana destacan.
A. Los coliseos.
B. Los templos circulares.
C. Los arcos del triunfo.
D. Los panteones.
E. Los acueductos.
UNMSM 2002
03. Roma durante la fase imperial protegió su línea de fronteras, custodiado por un ejército permanente. Esta línea fronteriza se denominó
A. Limes
B. Línea Augusta
C. Las líneas del Este
D. Fortificaciones
E. Fronteras vivas
UNMSM 2004-II BLOQUE III
04. En la Roma antigua, la reforma agraria en favor de los desposeídos fue promovida por
A) Julio César y Tiberio.
B) Tiberio y Cayo Graco.
C) Octavio y Lépido.
D) Antonio y Trajano.
E) Cornelio y Pompeyo.
UNMSM 2005-II BLOQUE III
05. Con el nombre de Guerra Púnica se conoce el enfrentamiento entre Cartaginenses y romanos e los siglos III y II a.C. qué nombre lleva actualmente el territorio ocuparon los antiguos cartaginenses
A. Libia.
B. Cartagena.
C. Túnez.
D. Marruecos.
E. Argelia.
UNMSM 2007-I
06. Entra los años 509 y 29 a .c. se inicio en la Antigua Roma un nuevo periodo político y social en su historia, denominado
A. Primer Triunvirato.
B. Monarquía.
C. República.
D. Segundo Triunvirato.
E. Imperio.
UNMSM 2007-I
07. La grave crisis que atravesó el imperio Romano en el siglo III obligó a realizar cambios importantes en lo político ¿Cómo se denomino a esa reforma y quien fue su creador?.
A. Principado-Decio.
B. Diarquía-Majencio.
C. Nueva Pax-Constantino.
D. Tetrarquía-Diocleciano.
E. Bajo Imperio-Constancio Cloco.
UNMSM 2007-II BLOQUE B.E
08. ¿Cuál fue el principal resultado de las guerras púnicas?
A) La hegemonía romana en el comercio del Mediterráneo.
B) El desarrollo de las factorías cartaginesas en el Mediterráneo.
C) La pérdida del poderío naval de Roma.
D) La dominación romana de África Central.
E) La decadencia comercial de Oriente.
UNMSM 2010
9. En la antigua Roma, los tribunos de la plebe, que representaban a los plebeyos ante el senado,
A) Tenían derecho a veto en determinadas acciones
B) No gozaban del derecho de protección y asilo
C) No estaban facultados para proponer proyectos de ley
D) Podían oponerse a cualquier acción de un magistrado
E) Tenían funciones judiciales muy específicas
UNMSM 2011-I
TEMA: INVASIONES BÁRBARAS
01. En el mundo bárbaro, un elemento fundamentalen lo social, y con consecuencias políticas era el que se relacionaba con
A) el valor atribuido a la herencia por sangre.
B) la importancia dada a la adopción.
C) la situación de igualdad de las mujeres.
D) las relaciones de parentesco espiritual.
E) la necesidad de parentela numerosa
UNMSM 2005-II BLOQUE IV
02. El uso actual de los colchones, jabón pantalones y el consumo de embutidos constituyen aportes culturales que se heredaron de los.
A. Romanos.
B. Griegos.
C. Barbaros.
D. Hunos.
E. Fenicios.
UNMSM 2009-II
TEMA: FEUDALISMO
01. Las corporaciones medievales fueron
A. Asociación de especialistas en un oficio o profesión.
B. Organización de losa burgueses encargados de cobrar ciertos impuestos.
C. Trabajadores no asalariados.
D. Centros encargados de la formación de artesanos.
E. Grupos de fieles que rendían culto a los santos en una misa.
UNMSM 2002
02. La universidad medieval estuvo íntimamente ligada al saber intelectual. Sin embargo no debemos olvidar el papel fundamental que ha tenido para nuestra institución sus logros en los concerniente a
A. Los beneficios para los alumnos
B. La elaboración de doctrinas políticas
C. La reglamentación de los pagos a docentes
D. Los exámenes de admisión
E. La autonomía universitaria
UNMSM 2004-II BLOQUE III
03. Los intelectuales cristianos de los primeros siglos de la edad media se caracterizaron por
A. Mantener vivo el conocimiento clásico
B. Crear nuevas aéreas de conocimiento clásico
C. Elaborar nuevas teorías sobre el origen del cosmos
D. Enseñar en escuelas monásticas y catedralicias
E. Difundir la filosofía aristotélica
UNMSM 2004-II BLOQUE IV
04. Derecho del señor feudal que afectaba la intimidad de los siervos recién casados:
A) corvea
B) feudo
C) pernada
D) banalidades
E) talla
UNMSM 2005-I BLOQUE IV
05. Cuando hablamos de un beneficio que los vasallos prestan a los señores feudales en la Alta Edad Media, nos referimos a
A) unas obligaciones de trabajo por parte de los vasallos.
B) un amplio territorio que los vasallos debían trabajar personalmente.
C) una iglesia cuyos fieles debían pagar contribuciones.
D) un bien económico con obligaciones militares o administrativas.
E) un territorio con entrega de corveas o prestaciones.
UNMSM 2005-II BLOQUE II
06. La Edad Media Tardía se ha caracterizado por experimentar una grave crisis o gran depresión en el s. XIV. Durante mucho tiempo se ha considerado erróneamente que sus orígenes eran
A) las guerras civiles e internacionales.
B) la peste negra y su impacto en lo demográfico.
C) la desintegración del sistema feudovasallático.
D) los desequilibrios económicos.
E) el impacto del factor geográfico en lo económico.
UNMSM 2005-II BLOQUE IV
07. La economía campesina era la base de la sociedad feudal. Explique cuales eran las características de una familia campesina. (FEUDALISMO)
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UNMSM 2006
08. En la Edad Media en acto por el cual el señor la daba al vasallo algún objeto, como un terrón de tierra o un anillo, se denominaba.
A. Homenaje.
B. Investidura.
C. Beneficio.
D. Clientelaje.
E. hospitalidad.
UNMSM 2007-I
09. El feudo concedido a los beneficiarios del sistema feudal, es
A) un bien concedido a cambio de obligaciones.
B) una tierra que el feudatario debe roturar.
C) un manso libre que el vasallo debe cultivar.
D) un beneficio concedido por una institución urbana.
E) el armamento otorgado al caballero en una ceremonia.
UNMSM 2007-II BLOQUE ACD
10. Cual fue la primera universidad fundada en el viejo mundo
A. Oxford.
B. Paris.
C. Bologna.
D. Cambridge.
E. Salamanca.
UNMSM 2007-II BLOQUE B.E
11. La fuerza laboral de las villas o latifundios alrededor del Mediterráneo durante la Baja Edad Media estaba constituida por los
A. Siervos y vasallos
B. Esclavos y arrendatarios
C. Siervos y esclavos
D. Libertos y vasallos
E. Esclavos y libertos
UNMSM 2009-II
12. A la forma de propiedad que predominó alrededor del Mediterráneo, como remanente de la cultura romana durante la Baja Edad Media, se le denominó
A) Condado
B) Patronato
C) Latifundio
D) Feudo
E) Principado
UNMSM 2011-I
TEMA: IMPERIO CAROLINGIO
01. Carlo magno acudió en auxilio del papa León III cuando se vio amenazado por los
A. Sajones.
B. Lombardos.
C. Burgundios.
D. Hunos.
E. Visigodos.
UNMSM 2001
02. Carlomagno dividió su imperio en condados, marcas y ducados porque buscaba
A) el progreso y bienestar de la población.
B) facilitar las labores de la iglesia.
C) realizar una buena administración de justicia.
D) mayor eficacia en el sistema administrativo.
E) fortalecer su Estado imperial.
UNMSM 2005-I BLOQUE II
03. Durante el imperio carolingio se desarrollo la instrucción pública, en base al funcionamiento de las escuelas
A. Palatinas, conventuales y parroquiales.
B. Superiores y palaciegas.
C. De poesía, teología y filosofía.
D. Estructuradas de acuerdo al trívium.
E. Dedicadas a la enseñanza del cuadrivium.
UNMSM 2005-I BLOQUE III
04 La desintegración del Imperio carolingio dio origen al surgimiento de un nuevo sistema de dependencia personal que afectó enormemente las relaciones político - administrativas, que se denomina
A) sistema señorial.
B) sistema vasallático.
C) sistema dominial.
D) sistema feudovasallático.
E) sistema corporativo.
UNMSM 2005-II BLOQUE III
5. Durante el reinado de Carlomagno se puede afirmar que se
A. Promovió una alianza con los sajones y los hérulos.
B. Realizo acciones militares de expedición comercia.
C. Intento restablecer el Imperio Romano de Occidente.
D. Fomento la autonomía de los señores feudales.
E. Combatió las desviaciones de la iglesia y el papado.
UNMSM 2007-I
6. La Escuela Palatina de Aquisgrán fue creada Por
A) Carlos el Calvo.
B) Pipino el Breve.
C) Carlos Martel.
D) Desiderio.
E) Carlomagno.
UNMSM 2007-II BLOQUE ACD
TEMA: BIZANCIO
01. El imperio bizantino ha manifestado en su cultura
A. La influencia determinante del cristianismo occidental.
B. El predominio de los aportes de la civilización Persa.
C. La influencia religiosa del Islam.
D. La combinación de elementos provenientes de diferentes culturas.
E. El exclusivismo proveniente de las sectas orientales.
NMSM 2002
02. El Imperio Bizantino ha tenido importancia para el desarrollo posterior del Humanismo y del Renacimiento porque:
A. Difundió el código de Justiniano y el Digesto.
B. Se desarrolló la ciencia y la cultura.
C. Se convirtió en el baluarte del cristianismo.
A. Destacó en la arquitectura y en la escultura.
E. Conservó y difundió la cultura clásica.
UNMSM 2004
03. El imperio Bizantino sobrevivió diez siglos debido principalmente
A. A la unidad y organización político- militar
B. Al aislacionismo cultural y alianza con los francos
C. A la fe cristiana y unidad de la iglesia ante diferentes sectas
D. Al intenso comercio entre occidente y oriente
E. A factores político, religiosos, diplomáticos, militares y posición geográfica
UNMSM 2004-II BLOQUE IV
04. El legado bizantino es fundamental en los territorios de Europa Occidental porque permitió
A) la mejor relación política entre esclavos y occidentales.
B) la cristianización y difusión de la cultura bizantina.
C) la estabilidad político-militar de las fronteras balcánicas.
D) la supervivencia de los rituales políticos y religiosos.
E) el instrumento comercial entre europeos y asiáticos.
UNMSM 2005-II BLOQUE IV
5. Justiniano, el más brillante emperador bizantino, emprendió una importante recopilación de leyes, que clasificó y editó en
A) una constitución.
B) un código.
C) una ley.
D) un reglamento.
E) una tabla.
A) una constitución.
B) un código.
C) una ley.
D) un reglamento.
E) una tabla.
UNMSM 2010 II bloque ADE
TEMA: ÁRABES
01. La expansión árabe se intensificó con los Omeyas, quienes fijaron su lugar de residencia en Damasco, ubicación que les permitió
A) velar la propagación del Islam.
B) mejorar su sistema administrativo y financiero.
C) vigilar su flota en el Mediterráneo.
D) contener el avance bizantino.
E) consolidar la comunidad musulmana.
2005-II BLOQUE II
02. Los preceptos fundamentales de la región árabe son conocidos con el nombre de los Pilares del Islam. El más importante es
A. El ayuno durante dos meses del año.
B. La limosna obligatoria para la iglesia.
C. La predestinación del hombre.
D. La fe en el dios Ala y Mahoma, su profeta.
E. La peregrinación anual a la ciudad de Medina.
2008-I
03. Los árabes fundaron ciudades en la Península Ibérica que llegaron a ser densamente pobladas y económicamente prosperas; de ellas, las más importantes en el sur fueron
A. Salamanca, Cádiz y Córdova.
B. León, Toledo y Córdova.
C. Asturias, Sevilla y Navarra.
C. Córdova, Aragón y Granada.
E. Córdoba, Sevilla y Granada.
2008-II
04. El Islam, religión del mundo árabe creada por Mahoma, significa
A. Guerra contra el infiel.
B. Lucha contra el cristianismo.
C. Ala, el gran guerrero.
D. Ala es nuestro señor.
E. Sumisión a Dios.
2009-I
TEMA: CRUZADAS
01. Una de las consecuencias económicas de las cruzadas, fue que los reinos cristianos de Europa reconquisten:
A. Jerusalén y los santos lugares.
B. Los territorios de Alejandría.
C. La libertad de acción del mediterráneo.
D. La capacidad de la producción Manufacturera.
E. El Asia Menor y Egipto.
2007-II BLOQUE II
2. El objetivo principal de las Cruzadas fue la recuperación de Jerusalén. Si bien no se cumplió en forma definitiva, produjo
A) la reducción del mercado.
B) el fortalecimiento de la iglesia.
C) la decadencia del Islam.
D) la formación de feudos en Europa.
E) la decadencia del sistema feudal.
UNMSM 2011-I
TEMA: IGLESIA MEDIEVAL
01. ¿Cuáles fueron las causas para que la iglesia católica alcanzara notable influencia y poder en la Edad Media?
A. La intervención en el gobierno de sus súbditos y creyentes.
B. La gran facultad de poder nombrar los cargos eclesiásticos.
C. La fe, organización eclesiástica, poder político y labor cultural.
D. Ser la depositaria de la cultura grecorromana.
E. Convertirse en la creadora de las escuelas y universidades.
1996
TEMA: REFORMA PROTESTANTE Y CONTRAREFORMA CATÓLICA
01. El concilio de Trento, llamado también Contrarreforma, ejerció un importante papel con la iglesia católica; una de las decisiones que adopto el concilio fue:
A. Reafirmar el valor de los 7 sacramentos.
B. Fundar la compañía de Jesús.
C. Emplear diversas traducciones de la Biblia.
D. Mantener las principales diócesis.
E. Permitir la libre interpretación de la Biblia.
2007-II BLOQUE B.E
02. Entre los antecedentes medievales de la Reforma Protestante, podemos señalar los que se relacionan con lo eclesiástico. Uno de los más importantes fue
A. El denominado Cisma de Oriente.
B. La influencia doctrinaria de John Huss.
C. El gravamen contra la nación germana.
D. El debilitamiento de la autoridad pontificia.
E. La influencia de los jesuitas.
2009-I
03. En el Concilio de Trento (1545-1663), se
A) reconoció la libertad religiosa en varios Estados.
B) fomentó la libertad de imprenta en Europa.
C) confirmó la libre interpretación de la Biblia.
D) estableció la relación de libros prohibidos.
E) desorganizó la estructura eclesiástica.
2010
TEMA: MONARQUÍAS MODERNAS Y ABSOLUTISTAS
01. Al finalizar la Edad media el Estado Absolutista que resultó de la centralización política en Europa Occidental fue expresión del dominio de:
A. La alta burguesía.
B. La nobleza feudal.
C. Los comerciantes.
D. El papado.
E. La monarquía.
1997
02. La Revolución Inglesa de 1688 fue importante por que consiguió
A. El establecimiento de la Monarquía Absoluta.
B. La centralización del poder real.
C. La reafirmación de la Monarquía Constitucional.
D. El providencialismo de la realeza.
E. El fortalecimiento del pueblo.
2008-I
TEMA: DESPOTISMO ILUSTRADO 01. Con respecto al despotismo ilustrado explique los siguientes puntos. (Despotismo Ilustrado).PREGUNTA TIPO ENSAYO.
· Características.
· Época en que se desarrollo.
· Representantes más importantes
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2006
TEMA: CAPITALISMO MERCANTIL
01. Son factores fundamentales del renacimiento urbano de Europa medieval el
A) surgimiento de las universidades y la difusión del humanismo.
B) auge del comercio local y de los mercaderes Itinerantes.
C) peregrinaje a los santuarios religiosos y el comercio con Oriente.
D) debilitamiento de los señores y el auge del absolutismo.
E) crecimiento demográfico, la expansión económica y comercial.
2005-I BLOQUE II
INVASIÓN A AMERICA
01. Una consecuencia económica de los descubrimientos geográficos (s. XV Y XVI) fue el enriquecimiento de España, que se debió principalmente al:
A. Control de rutas marítimas.
B. Desarrollo del mestizaje cultural.
C. Comercio de la quinua, cacao y tabaco.
D. Trafico de esclavos africanos.
E. Monopolio comercial con las colonias.
2002
02. los descubrimientos geográficos en las costas occidentales de África y la India, realizados por Portugal en los siglos XV y XVI, le permitieron
A. Instalar sólidas estructuras políticas en África.
B. Establecer relaciones comerciales con los hindúes.
C. Desplazar a España en el tráfico de esclavos africanos.
D. Desplazara los árabes del comercio en el océano índico.
E. Demostrar y comprobar la esfericidad de la tierra.
2004-I
03. El descubrimiento de Norteamérica por Juan Caboto en 1497, permitió posteriormente a Inglaterra: (Descubrimiento De Norteamérica)
A. El desarrollo de la agricultura y la ganadería.
B. La industrialización del pescado.
C. A la creación de la industria de pieles y lanas.
D. La exportación de los metales preciosos.
E. La utilización de la mano de obra aborigen.
2004-I
04. Al descubrirse una nueva ruta a la india en 1498, la ciudad que concentro el comercio de las especias fue.
A. Venecia.
B. Sevilla.
C. Palos de Moguer.
D. Lisboa.
E. Florencia.
2005-I BLOQUE III
05. La Inquisición en España fue introducida por
A. Los Reyes Católicos.
B. Felipe II.
C. Felipe “El Hermoso”.
D. Isabel de Castilla.
E. Carlos V.
2007-I
06. La llegada de los metales preciosos americanos a Europa, durante la época moderna, provoco importantes cambios económicos que han sido denominados
A. Reajustes de los precios.
B. Especulación de los precios.
C. Revolución de los precios.
D. Monopolios de los precios.
E. Depredación de los precios.
2007-II BLOQUE B.E
07. La travesía de Hernando de Magallanes y Juan Sebastián Elcano sirvió para demostrar y confirmar la
A) existencia del Mar del Sur.
B) existencia del nuevo mundo.
C) eficacia de la navegación española.
D) esfericidad de la Tierra.
E) ruta hacia la India.
2007-II BLOQUE ACD
8. Al iniciarse el periodo de los grandes descubrimientos, los reinos más poderosos de España eran
A) Navarra y Aragón.B) Castilla y Aragón.C) Granada y Nápoles.
D) Granada y Valencia.
E) Navarra y Granada.
A) Navarra y Aragón.B) Castilla y Aragón.C) Granada y Nápoles.
D) Granada y Valencia.
E) Navarra y Granada.
2009-II
TEMA: IDEOLOGÍA BURGUESA
01. Señale la proposición verdadera acerca del Humanismo:
A. Impulso el desarrollo de las universidades
B. Revalorizo la doctrina escolástica
C. Se centro en el norte de Italia
D. Fue esencialmente antropocéntrico
E. Se enfrento al protestantismo
1999
02. La idea fundamental del humanismo del siglo (XIV-XV) considera:
A. Dios hizo al hombre imagen y semejanza
B. Todos los hombres son hijos de Dios
C. Todos los hombres nacen iguales
D. El hombre es la medida de todas las cosas
E. Los hombres deben velar por sus intereses
2000
03. La idea de que el hombre es la medida de las cosas fue planteada por:
A. La escolástica.
B. El humanismo.
C. El nominalismo.
D. El racionalismo.
E. El liberalismo.
2003
TEMA: I REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
01. Una consecuencia esencial de la revolución agraria en Inglaterra (Siglo XVII) fue al terminar con el sistema de:
A. De los Campos abiertos.
B. Del Comercio Comunal.
C. De la cría extensiva de la oveja.
D. Del Monopolio de las tierras.
E. De la denominada reconversión agraria.
1995
02. La revolución industrial británica fue, según todas las interpretaciones, el triunfo histórico:
A. Del capitalismo y su dominio e el mundo.
B. De las fábricas y de la clase obrera industrial.
C. De la libertad económica y competencia.
D. De la ciudad y de la industria moderna.
E. De la burguesía sobre la nobleza británica.
1996
03. En sus comienzos la revolución industrial inglesa fue un periodo de grandes cambios económicos y sociales que se caracterizó, a nivel productivo, por el desarrollo:
A. De la exportación.
B. Del comercio.
C. De la agricultura.
D. Del maquinismo.
E. De la manufactura.
1997
04. En los inicios de la Revolución Industrial se obtuvieron los primeros logros en
A. La textileria.
B. La minería.
C. El transporte.
D. La agricultura.
E. La siderurgia.
2007-I
05. Que innovaciones trascendentes produjo en el mundo la Revolución Industrial del siglo XVIII.
A. El uso de nuevas energías y el aumento de la producción artesanal.
B. El maquinismo, la inversión de capitales y la producción en serie.
C. El desarrollo de la ciencia y de los capitales transnacionales.
D. La industria del acero y el descubrimiento de nuevas tierras.
E. la ampliación de rutas comerciales y la reforma religiosa.
2007-II BLOQUE B.E
06. En el transcurso del proceso histórico de la revolución industrial en el siglo XVIII, las principales innovaciones tecnológicas estuvieron representadas en
A. La maquina de hilar y tejer.
B. Los adelantos agroquímicos.
C. Los instrumentos agrícolas.
D. La fabricación de vidrio.
E. Los procesos electroquímicos.
2009-I
07. En 1801, las ciudades europeas con más de 100 000 habitantes eran solo catorce, en 1870, eran más de cien. Este fenómeno demográfico estuvo íntimamente relacionado con.
A. La revolución Francesa.
B. La revolución médica y farmacéutica.
C. Los medios de comunicación.
D. La expansión del sistema bancario.
E. La Revolución industrial.
2009-II
TEMA: INDEPENDENCIA DE LAS TRECE COLONIAS
01. La constitución política que recogió por primera vez el principio de igualdad de los hombres y el de la división de los poderes del Estado, fue la de:
A. Inglaterra.
B. Francia.
C. EE.UU.
D. Rusia.
E. Italia.
1995
02. La independencia de las trece colonias de América del norte en 1776 tiene como antecedentes:
A. Las restricciones en el reparto de tierras y la libre comercialización
B. El pago de gastos del ejército y el impuesto al café
C. La prepotencia del gobierno inglés y la prohibición de la venta del té
D. Las imposiciones de nuevos gobernadores y la militarización de las colonias
E. El impuesto al té y la creación del papel timbrado
2003
03. El acta de la independencia Norteamericana, proclamada en Julio de 1776, sintetiza los postulados dominantes del:
A. Socialismo Utópico.
B. Pensamiento Humanista y cristiano.
C. Credo revolucionario anti feudal.
D. Movimiento anticolonial.
E. Pensamiento político liberal.
2007-II BLOQUE B.E
04. La rebelión de los colonos de Norteamérica contra la dominación británica dio lugar a la guerra de la independencia americana. Esta rebelión fue provocada por
A) la intención de los colonos de conquistar el Oeste.
B) el boicot de los colonos contra el té y otras mercaderías.
C) la decisión de los colonos de emancipar a los esclavos.
D) la alianza de los rebeldes con España y Francia en contra de Inglaterra.
E) la imposición de tres gravámenes por la Corona británica.
2007-II BLOQUE ACD
TEMA: REVOLUCIÓN FRANCESA
01. Uno de los actos de alcance universal de la Revolución Francesa fue la Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano, que prescribe:
A. Ll derecho a la propiedad, a la seguridad y a la insurrección.
B. La igualdad en la propiedad entre la nobleza y el pueblo llano.
C. La libertad sin restricciones para todos los ciudadanos.
D. La libertad e igualdades de derechos de los ciudadanos.
E. La fraternidad entre la monarquía, el clero y el pueblo.
2003
02. Los grabados fueron muy utilizados durante la Revolución Francesa y sus símbolos fueron de enorme ayuda para movilizar las conciencias populares. Tenemos en este caso uno de ellos que muestra claramente:
A. El pánico del tercer Estado frente al mundo nobiliario.
B. El mundo de los símbolos negativos utilizados contra la aristocracia.
C. La persistencia de símbolos del mundo clásico con nuevo significado.
D. La manipulación de las mentalidades populares por los revolucionarios.
E. El uso de imágenes realmente aterradoras por los autores de dichos grabados.
2004-I BLOQUE II
03. La revolución francesa tiene una iconografía representativa de sus momentos más importantes. Esta imagen nos presenta las acciones de octubre de 1789 y ayudan a reconocer
A. La violencia en la época del terror
B. Los momento triunfantes del federalismo
C. La simbología revolucionaria
D. La violencia popular revolucionaria
E. La alegría de la p leve revolucionaria
2004-II BLOQUE IV
04. El principio “la libertad consiste en no hacer todo lo que no dañe otro” fue consagrado por la
A. Doctrina Monroe
B. Declaración de los Derechos Humanos
C. Declaración de los derechos del hombre y el Ciudadano
D. Constitución civil francesa
E. Declaración de la independencia de los Estados Unidos de América
2004-II BLOQUE IV
05. En 1789, la Revolución francesa inicia la destrucción del Antiguo Régimen; en el campo se movilizan las masas campesinas y en la ciudad entran en escena masa, urbanas denominadas
A) bonapartistas.
B) jacobinos.
C) girondinos.
D) montañeses.
E) sans-culottes.
2005-I BLOQUE II
06. La Revolución francesa abolió la monarquía y estableció la República, mediante
A) el Directorio.
B) la Convención.
C) la Asamblea Legislativa.
D) la Asamblea Constituyente.
E) la Asamblea Nacional.
2005-II BLOQUE IV
07. Durante la Revolución francesa debe destacarse la participación de los sans-culottes en una etapa revolucionaria muy radical conocida como
A) el gran miedo.
B) la Toma de la Bastilla.
C) el Terror durante la Convención.
D) el asalto a las Tullerías.
E) las matanzas de septiembre.
2007-II BLOQUE ACD
08. La doctrina de la separación de los tres poderes del Estado fue planteada por
A) Voltaire en Cartas filosóficas.
B) Montesquieu en El espíritu de las leyes.
C) Rousseau en El contrato social.
D) D'Alembert en La Enciclopedia.
E) Hobbes en Elementos de la ley natural y de la política.
2007-II BLOQUE ACD
9. Convocadas por Luis XVI, el 5 de mayo de 1789, se reunieron en Versalles los Estados Generales con la finalidad de
A) organizar el sistema republicano.
B) resolver la crisis financiera de Francia.
C) elegir una Asamblea Constituyente.
D) establecer el voto individual de sus miembros.
E) dar una nueva organización territorial.
A) organizar el sistema republicano.
B) resolver la crisis financiera de Francia.
C) elegir una Asamblea Constituyente.
D) establecer el voto individual de sus miembros.
E) dar una nueva organización territorial.
UNMSM 2010-II bloque BCF
TEMA: ERA NAPOLEÓNICA
01. El Congreso de Viena fue reunido en 1815(después de la derrota final de Napoleón Bonaparte en la batalla de Waterloo) acordó como cuestión central:
A. El exilio de Napoleón
B. La restauración monárquica en Europa.
C. La nueva demarcación política.
D. La delimitación del ejército en Francia.
E. La condena de la Revolución Francesa.
2004
02. Los ejércitos de Napoleón Bonaparte recorrieron el continente europeo, derribaron viejas dinastías monárquicas y cumplieron la trascendental misión de
A. Acabar con la dominación de la aristocracia feudal.
B. propagar las conquistas de la revolución burguesa.
C. Asegurar el triunfo del tercer estado en Francia.
D. Apoyar las nuevas rebeliones contra el absolutismo.
E. Evitar el restablecimiento del antiguo régimen.
2005-I BLOQUE III
03. La expedición de Napoleón Bonaparte a Egipto tuvo por finalidad.
A. Apoyar la autonomía de Egipto favoreciendo a Francia.
B. Ampliar las fronteras del imperio babilónico.
C. Bloquear el comercio ingles con sus colonias.
D. Proclamar un virrey francés en Egipto.
E. Garantizar la invasión a España desde el África.
2007-I
04. A partir de 1804, la obra francesa que tuvo trascendencia en las instituciones jurídicas de las sociedades Occidentales fue.
A. El Código Civil de Napoleón.
B. El Contrato Social de Rousseau.
C. El Espíritu de las leyes de Montesquieu.
D. Las Cartas Filosóficas de Voltaire.
E. La Enciclopedia de Diderot.
2007 -I
05. A comienzos del s. XIX, después de las campañas de Napoleón, las fronteras de Europa se encontraban indefinidas, y se ordenaron por
A) el Tratado de Versalles.
B) el Congreso de Viena.
C) el Tratado de Paz de Wetsfalia.
D) la Santa Alianza.
E) el Tratado de París.
2007-II BLOQUE ACD
TEMA: REVOLUCIONES LIBERALES DE 1830 y 1848
01. Un aspecto importante de las revoluciones europeas de 1830 y 1848 fue.
A. Su relación con el liberalismo y nacionalismo.
B. El rechazo al socialismo al anarquismo.
C. El interés en instalar regímenes republicanos.
D. El éxito que logro en gran parte de Europa.
E. La creación de los nuevos estados europeos.
2009-I
TEMA: II REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
01. En el famoso discurso de Gettysburg se escuchó la famosa frase: “El gobierno es del pueblo, por el pueblo y para el pueblo”. ¿Quién lo dijo?
A. Roosevelt.
B. Lincoln.
C. Washington.
D. Kennedy.
E. Jefferson.
2004
02. El equilibrio militar de las naciones europeas y la unificación alemana en el s. XIX, fueron impulsados por
A) Guillermo II
B) Guillermo I.
C) Hindenburg.
D) Bismarck.
E) Foch.
2007-II BLOQUE ACD
TEMA: IDEOLOGÍAS DEL S. XIX Y MOVIMIENTO OBRERO
01. Según el socialismo de Marx y Engels se afirma que:
A. La plusvalía es el justo precio por el trabajo del obrero.
B. El capital es la fuente de toda riqueza y bienestar.
C. El trabajo y el capital dan el valor a los productos.
D. El trabajo es solo un instrumento de producción.
E. La plusvalía es el trabajo excedente no remunerado por el patrón.
1998
02. Las observaciones de “El estudio de la clase obrera en Inglaterra”, escrito por Engels en 1845, tenían similitud con las que había realizado la Comisión Parlamentaria inglesa. No obstante, existía una importante diferencia en lo referente a:
A. Las manifestaciones del problema humano en lo sanitario.
B. La condición de vida de los trabajadores en las minas inglesas.
C. Los cambios que deben realizarse en la estructura familiar.
D. El papel que debía desempeñar la autoridad política en lo laboral.
E. La solución del problema con la abolición del capitalismo.
2004
03. La Comuna de París es importante porque Decretó
A) la abolición de los altos sueldos.
B) la nacionalización de la banca privada.
C) la confiscación de tierras.
D) el reparto de las tierras.
E) la militarización de los campesinos.
2005-II BLOQUE IV
04. Según Carlos Marx cuando un sector de la sociedad se apropia de los medios de producción que eran de uso común.
A. Surge el proletariado.
B. Se origina la industria.
D. Desaparece la propiedad colectiva.
D. Aparece la propiedad privada.
E. Se desarrolla la burguesía.
2007-I
05. El modelo que se inspiro en el pensamiento de Adam Smith y domino durante la segunda mitad del siglo XIX, se conoce con el nombre de capitalismo.
A. Liberal.
B. Financiero.
C. Monopólico.
D. Mercantil.
E. Industrial.
2008-II BLOQUE BCF
06. Las reacciones contra la industrialización, durante el s. XIX, dieron lugar al surgimiento de nuevos movimientos ideológicos y políticos. Uno de ellos llegó a rechazar toda forma de autoridad impuesta por el Estado o el capitalismo y se denominó
A) anarquismo.
B) sindicalismo.
C) marxismo.
D) federalismo.
E) nacionalismo.
2007-II BLOQUE ACD
TEMA: IMPERIALISMO
01. “Hacer, del imperialismo, un programa político una renuncia deliberada a ese cultivo de cualidades internas más elevadas que tanto para una nación como para un individuo constituyen la supremacía de la razón sobre el impulso animal. Es el gran defecto de todos los Estados triunfantes, y su castigo permanece inalterable en la naturaleza”. Este texto escrito por J. A. Holson en 1902 muestra la preocupación del autor por el imperialismo en cuanto a:
A. Su impacto en el futuro político.
B. Los cambios en lo económico.
C. Lo problemas en lo moral.
D. Los daños en el orden natural.
A. Los efectos en lo cultural.
2004
02. El colonialismo británico de la era victoriana (siglo XI) tuvo entre sus motivaciones principales
A. La difusión de los modelos culturales británicos
B. La expansión de la religión protestante
C. El deseo de competir con otros países
D. La curiosidad y motivación científica
E. Los intereses económicos
2004-I
03. La guerra del opio acaecida en los años 1841-1842 entre China e Inglaterra, permitió a los ingleses obtener:
A. El dominio de Pekín.
B. La isla de Hong Kong.
C. La libertad de comercio.
D. El puerto de Macao.
E. La apertura de 7 puertos.
2004
TEMA: I GUERRA MUNDIAL
01. Las condiciones de la paz entre los países adversarios en la primera guerra mundial fueron establecidas en el tratado de:
A. Versalles.
B. Brets Litovsk.
C. Paris.
D. Múnich.
E. Sedan.
1997
03. Las razones políticas de la Primera Guerra Mundial estuvieron relacionadas con
A) el problema de los Balcanes.
B) la Revolución rusa y el zarismo.
C) el poderío de Francia y Gran Bretaña.
D) la carrera armamentista de las potencias.
E) la derrota rusa ante los japoneses.
2005-II BLOQUE III
TEMA: REVOLUCIÓN RUSA 01. Las principales fuerzas sociales que impulsaron la revolución rusa de octubre de 1917, dirigido por el Partido Bolchevique, fueron
A. Obreros, campesino y soldados.
B. Burgueses, reformistas y clases medias
C. Partidos políticos enemigos del Zarismo
D. Trabajadores enemigos del Zarismo
E. Soviets de Petrogrado y Moscú
2004-II BLOQUE III
02. La colectivización forzosa en la agricultura y los planes quinquenales que comprometieron el destino de millones de personas en la ex Unión Soviética, fueron realizados durante el gobierno de
A) Leonid Brézhnev.
B) Vladimir Lenin.
C) León Trotsky.
D) Nikita Kruschov.
E) José Stalin.
2007-II BLOQUE ACD
03. La Revolución Rusa de 1905 logro el establecimiento de la Duma o parlamento, y finalmente fue una revolución.
A. Socialdemócrata triunfante.
B. Socialista que fracaso.
C. Burguesa que fracaso.
D. Burguesa victoriosa.
E. Campesina que no tuvo éxito.
2007-I
04. Respecto a las demandas de la población rusa en 1917, anteriores a la Revolución de Octubre, podemos afirmar que
A) eran similares respecto al costo de vida y la guerra en la ciudad y en el campo.
B) los obreros querían mejores condiciones de vida y de trabajo, mientras que los campesinos pedían tierras.
C) tenían como objetivos la libertad universal, la igualdad y la democracia directa.
D) eran totalmente diferentes las peticiones de los bolcheviques a las de otros grupos revolucionarios.
E) consideraban que era necesario el cumplimiento de las normas y decretos del gobierno provisorio.
2007-II BLOQUE ACD
TEMA: CRACK DEL 29 Y LA GRAN DEPRESIÓN
01. La consecuencia política del Crac de 1929 para América Latina fue
A. El surgimiento de golpes militares
B. La consolidación de la democracia representativa
C. El radicalismo del movimiento campesino
D. La formación de movimientos guerrilleros
E. La organización del movimiento guerrillero
2004-II BLOQUE II
2. El Crac de octubre de 1929, que desencadenó la gran crisis capitalista mundial de los años 30, se inició con
A) la quiebra de la Bolsa de Nueva York.
B) la recesión industrial norteamericana.
C) la depresión económica europea.
D) el desempleo masivo de trabajadores.
E) la inflación y alza de precios.
A) la quiebra de la Bolsa de Nueva York.
B) la recesión industrial norteamericana.
C) la depresión económica europea.
D) el desempleo masivo de trabajadores.
E) la inflación y alza de precios.
UNMSM 2010 II bloque ADE
TEMA: MOVIMIENTOS TOTALITARIOS
01. El fascismo italiano, movimiento político que surgió luego de la primera guerra mundial, se caracterizo por combatir fundamentalmente
A. A la socialdemocracia y al parlamentarismo.
B. A la iglesia cristiana y al Vaticano.
C. A la democracia liberal y al comunismo.
D. Al sindicalismo y al anarquismo.
E. El patriotismo y el nacionalismo derrotista.
2001
02. El tratado de Letrán de 1929 es importante para el catolicismo porque permitió
A. El reconocimiento universal del catolicismo
B. La sujeción del Papa al poder imperial
C. La sujeción del monarca a la autoridad papal
D. El reconocimiento del Estado libre del Vaticano
E. La separación de la iglesia y el Estado
2004- II BLOQUE I
03. El fascismo En Italia fue un movimiento ideológico y político surgido después de la Primera Guerra Mundial, bajo el liderazgo de Benito Mussolini, se caracterizó por su implacable combate contra
A. La iglesia cristiana y el vaticano
B. La democracia liberal y el comunismo
C. Las ideas anarquistas y utópicas
D. El patriotismo y nacionalismos chauvinistas
E. La Revolución Rusa y a EE.UU de Norteamérica
2004-II BLOQUE III
TEMA: II GUERRA MUNDIAL
01. Durante la guerra civil española se enfrentaron fuerzas sociales y políticas antagónicas que se disputaban por el control del estado, estas fueron:
A. El anarquismo y el fascismo.
B. El comunismo y el fascismo.
C. La social democracia y el nacionalismo.
D. Los defensores de la república y los falangistas.
E. La clase obrera y la burguesía.
1995
02. La justificación ideológica fundamental que impulso a Alemania nazi a desencadenar la II guerra mundial fue:
A. El revanchismo de Adolfo Hitler
B. Promover el avance comunista
C. El militarismo expansionista
D. La recuperación de sus colonias
E. La conquista del espacio vital
1999
TEMA: GUERRA FRÍA
01. Al finalizar la Segunda Guerra Mundial, Estados Unidos promovió el financiamiento, la reconstrucción y reactivación económica de los países de Europa Occidental, mediante
A. La transferencia de tecnología y maquinarias.
B. La formación de la OTAN.
C. El Comité de Cooperación Económica Europea.
D. La ejecución del Plan Marshall.
E. La formación de la ONU.
2008-BLOQUE BCF
2. Cuando Francia, en 1958, estaba a borde de la guerra civil, ¿Cuál fue el personaje que instauró la V República?
A. Eduardo Daladier.
B. Giscard d’Estaing.
C. Francois Mitterrand.
D. Charles de Gaulle.
E. Pierre Méndez –France.
1996
03. La Guerra Fría que se desarrolló después de la Segunda Guerra Mundial entre el bloque occidental, dirigido por EE.UU, y el bloque oriental, liderado por la Unión Soviética, se desarrolló
A. Por la división de Alemania y construcción del muro de Berlín
B. Para evitar que los comunistas tomarán el poder en Europa
C. Para la puesta en marcha del Plan de Marshall en Europa
D. Por temor de Occidente a la expansión del comunismo
E. Por el triunfo de la revolución china
2004-II BLOQUE II
04. Acuerdo firmado para contrarrestar a la OTAN.
A. Tratado de Roma.
B. Plan Marshall.
C. Comunidad Europea.
D. Pacto de Varsovia.
E. Pacto Tripartito.
2005-I BLOQUE III
05. El Pacto de Varsovia fue formado en 1951 por los países comunistas con el fin de contrarrestar
A) la Comunidad Económica Europea.
B) el Pacto de Bruselas.
C) el Tratado de Versalles.
D) el Pacto de Manila.
E) el Pacto del Atlántico.
2005-II BLOQUE II
6. En la denominada “Guerra Fría”, durante la segunda mitad del siglo XX, se produjeron enfrentamientos entre los Estados Unidos y la Unión Soviética. ¿En qué acontecimiento histórico se considera que el mundo estuvo más próximo a la Tercera Guerra Mundial?
A) Invasión de Corea del Norte
B) Escalada de la guerra en Vietnam
C) Crisis de los misiles en Cuba
D) Construcción del muro de Berlín.
E) Invasión china del Tibet
A) Invasión de Corea del Norte
B) Escalada de la guerra en Vietnam
C) Crisis de los misiles en Cuba
D) Construcción del muro de Berlín.
E) Invasión china del Tibet
UNMSM 2010 II bloque BCF
TEMA: REVOLUCIÓN CHINA
01. La Revolución cultural china fue un movimiento ideológico - político creado para
A) recuperar tradiciones ancestrales.
B) occidentalizar el país.
C) convertir a China en potencia nuclear.
D) impedir la restauración del capitalismo.
E) hacer de China una potencia mundial.
2005-I BLOQUE IV
TEMA: GUERRA DE COREA
Nota: no hay preguntas.
TEMA: DESCOLONIZACIÓN
01. ¿Quién fue Mahatma Gandhi y por qué es un personaje que trascendió en la historia universal? (Descolonización: India). Tipo Ensayo.
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 2006
02. el proceso de descolonización y de independencia que se produjo en África y Asia en el siglo XX, tuvo lugar.
A. Cuando EE.UU. se retiro de Vietnam.
B. Después de la 1ra Guerra Mundial.
C. Después de la Rev. Rusa.
D. Luego de la 2da Guerra Mundial.
E. Después de la Rev. Cubana.
2007-II BLOQUE B.E
03. Inicio una serie de acciones contra los ingleses, logrando la independencia de la India en 1947:
A. Mahatma Gandhi.
B. Pandit Nehru.
C. Bahadur Shastri.
D. Indira Gandhi.
E. Morarji Desai.
2007-II BLOQUE B.E
TEMA: CONFLICTO ÁRABE ISRAELÍ
Nota: No Hay Preguntas.
TEMA: REVOLUCIÓN CUBANA
01.La revolución Cubana se desencadenó fundamentalmente debido a
I. La existencia de un régimen caracterizado por una gran corrupción.
II. La toma de la habana por Ernesto Guevara y Camilo Cienfuegos.
III.QueEstadosUnidosapoyoaaldictaduradeFulgencioBatista.
IV.LaaccióndeFidelCastroenelasaltodelcuartelMoncada.
V. La liberación guerrillera de las provincias de Oriente Cubano.
Es correcta
A. I, II y IV
B. I, IV y V
C. II, III y IV
D. II, IV y V
E. I, III y IV
2008-I
02. ¿Cómo se denominó el organismo integrado por militares de todas las fuerzas revolucionarias de Cuba?
A. F.E.D.E.P. Frente Democrático Popular
B. F.L.N. Frente de Liberación Nacional
C. F.S.L.N. Frente Sandinista de Liberación Nacional
D. F.O.N.U. Frente Obrero Nacional Único
E. E.L.N. Ejército de Liberación Nacional
2004-II BLOQUE II
03. El bloqueo económico a Cuba se origina
A) para oponerse al Movimiento 26 de julio.
B) como respuesta contra el movimiento nacional castrista.
C) por la consigna de huelga general.
D) por la pérdida de influencia de los EE. UU. en Cuba.
E) contra el dictador Fulgencio Batista.
2005-I BLOQUE IV
TEMA: GUERRA DE VIETNAM
01. La intervención de los EEUU en la guerra de Vietnam fue motivada por la.
A. Defensa de su predominio en el sudeste asiático.
B. Abundancia de recursos naturales en ese país.
C. Defensa de colonos norteamericanos en la región.
D. Ayuda que pidieron los miembros del Vietcong.
E. Agresión que sufrió una de sus bases militares.
2002
02. La guerra de independencia de Vietnam tiene una especial significación en la historia universal reciente, porque:
A. EEUU buscó el predominio estratégico en este país.
B. Vietnam fue dividido en la Conferencia de Ginebra.
C. Francia fue derrotada en por Ho Chi Minh en Dien Bien Phu.
D. Estados Unidos fue derrotado en Vietnam.
E. La intervención militar de EEUU indignó al mundo.
2004-I BLOQUE II
TEMA: DICTADURAS DE AMÉRICA LATINA
Nota: No Hay Preguntas.
TEMA: DESINTEGRACIÓN DE LA URSS
01. La existencia de la crisis global de la Unión Soviética que la llevo a su disolución se evidencio a través:
A. De la lucha de Chechenia por su independencia.
B. La independencia de Lituania en 1990.
C. De la invasión soviética a Afganistán.
D. Del intento de golpe de Estado contra Yeltsin.
E. Del programa de reformas de Gorbachov.
1996
02. La desintegración de la URSS. Y el fin de la guerra fría significa fundamentalmente para el mundo:
A. El dominio hegemónico de los Estados Unidos.
B. El predominio industrial de Japón.
C. La consolidación de la Comunidad Europea.
D. El agravamiento de la crisis en Cuba.
E. La reunificación Alemana.
1998
03. una de las razones de la crisis del régimen soviético a fines del siglo XX fue
A. La impopularidad del Partido Comunista
B. Los elevados impuestos de la clase obrera
C. Los excesivos gastos militares
D. La crisis de su economía
E. La corrupción de Mihail Gorbachov
2004-II BLOQUE III
TEMA: REUNIFICACIÓN ALEMANA
01. El proceso de reunificación alemana encuentra su explicación principal en:
A. El éxito del liberalismo capitalista.
B. El fracaso del socialismo real.
C. El fracaso de la social democracia.
D. El éxito de la socialdemocracia.
E. El triunfo del capitalismo neoliberal.
2004-I BLOQUE I
TEMA: GUERRA DEL GOLFO PÉRSICO
01. El apoyo de EEUU a Iraq en la guerra que tuvo con Irán, entre 1980 y 1988, se debió a que:
A. Irán puso en peligro la hegemonía de EEUU.
B. La guerra podía extenderse en la región.
C. Irán adoptó una política anti-occidental.
D. Iraq aspiró a controlar el petróleo de Irán.
E. Iraq adoptó una política nacionalista.
2004
TEMA: DESINTEGRACIÓN DE YUGOSLAVIA Y DE EUROPA DEL ESTE
01. El colapso de los regímenes socialistas de Europa del Este trajo como consecuencia:
A. La recomposición y hegemonía de la ideología marxista
B. El ascenso de los Países del sudeste asiático y Japón
C. El apogeo de las políticas del Glasnost y Perestroika
D. El fin de la guerra fría y el triunfo del orden liberal
E. La penetración del capital norteamericano en el mercado Chino
2000
02. La desintegración de Yugoslavia ha dado lugar a:
A. El debilitamiento de la frontera con Grecia.
B. El olvido del culto al presidente Tito.
C. A la agudización del conflicto étnico y religioso.
D. A la presencia de las fuerzas de la ONU.
E. Al avance de la religión islámica.
2003
03. En la última década del siglo XX, los estados federados de Yugoslavia cayeron en un cruento e irreversible proceso de disgregación debido, principalmente, a.
A. La imposibilidad de conciliar sus profundas diferencias éticas y religiosas.
B. La industrialización e inoportuna aplicación de la Perestroika y la Glasnost.
C. Las diferencias de desarrollo económico de los estados.
D. Los intereses de los estados federados por incorporarse a la unión europea.
E. La contraproducente intervención de los ejércitos de la OTAN y de la ONU.
2009-II
04. Las primeras repúblicas que proclamaron su independencia de la ex Yugoslavia, después de la guerra civil de los años noventa del siglo pasado, fueron
A) Croacia y Eslovenia.
B) Montenegro y Macedonia.
C) Bosnia y Herzegovina.
D) Croacia y Serbia.
E) Lituania y Albania.
2010
TEMA: MUNDO CONTEMPORANEO
01. El milagro económico japonés encuentra su explicación fundamental en:
A. El desarrollo sostenible y humano.
B. El cambio social y político.
C. El crecimiento económico y social.
D. La renovación política y cultural.
E. el desarrollo educativo y tecnológico.
1998
